現(xiàn)時(shí)不少雄心勃勃謀發(fā)展的企業(yè)，除了會(huì)把大量的精力投入產(chǎn)品創(chuàng)新和研發(fā)中去外，還會(huì)把精力投入到企業(yè)培訓(xùn)中去。這是因?yàn)閱T工的素質(zhì)和創(chuàng)新能力直接關(guān)系到企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，正是因?yàn)榇蠖鄶?shù)企業(yè)都認(rèn)識(shí)到這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，因此各大企業(yè)都積極安排員工參加企業(yè)管理培訓(xùn)課程。那么企業(yè)培訓(xùn)課程包括哪些分類呢?其實(shí)，有以下四種分類，具體包括：
一、知識(shí)學(xué)習(xí)
“知識(shí)學(xué)習(xí)”是企業(yè)培訓(xùn)課程中的一個(gè)重點(diǎn)模塊，主要是通過(guò)長(zhǎng)期性和全面性的培訓(xùn)，來(lái)向企業(yè)職員傳授與員工崗位息息相關(guān)的專門性知識(shí)。
二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)
擁有創(chuàng)新意識(shí)具備創(chuàng)新能力，這是時(shí)代對(duì)企業(yè)和員工的要求。因此企業(yè)培訓(xùn)課程中也都會(huì)重點(diǎn)培育企業(yè)員工的創(chuàng)新意識(shí)，讓員工在實(shí)際工作中以創(chuàng)新性的思維來(lái)應(yīng)對(duì)問(wèn)題，解決歷史性遺漏問(wèn)題。創(chuàng)新思維的形成對(duì)于員工和企業(yè)的發(fā)展都是大有裨益的。
三、技能培訓(xùn)
“技能培訓(xùn)”在企業(yè)培訓(xùn)課程中占據(jù)著緊要的位置，技能培訓(xùn)的目的是為了能夠通過(guò)專門性的培訓(xùn)有針對(duì)性地提高崗位員工的實(shí)務(wù)技能。企業(yè)培訓(xùn)課程中的技能培訓(xùn)是講究實(shí)效性的，通常來(lái)說(shuō)企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容都是以解決實(shí)際問(wèn)題為主，側(cè)重于培訓(xùn)實(shí)用技能。
四、工作態(tài)度培訓(xùn)
很多企業(yè)在對(duì)員工進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)時(shí)總是側(cè)重于培訓(xùn)員工的操作技能，卻忽視了對(duì)員工進(jìn)行工作態(tài)度培訓(xùn)。這種疏忽使得很多員工工作情緒不高，工作態(tài)度不佳，最終影響到整個(gè)部門甚至是整個(gè)企業(yè)的工作效率。因此企業(yè)培訓(xùn)課程中把“工作態(tài)度培訓(xùn)”作為一個(gè)不可缺少的部分，通過(guò)相關(guān)的培訓(xùn)來(lái)轉(zhuǎn)變員工對(duì)待工作的情緒和態(tài)度，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的感情，從而使得員工和企業(yè)都能夠獲得更好的發(fā)展。
總結(jié)起來(lái)，企業(yè)培訓(xùn)課程主要包括以上知識(shí)和技能以及態(tài)度方面的分類，在某些課程里會(huì)向員工提供涵蓋上述四項(xiàng)內(nèi)容的培訓(xùn)課程，有些課程則是針對(duì)上述某個(gè)分類對(duì)員工展開針對(duì)性的培訓(xùn)。因此，企業(yè)需要根據(jù)自身的實(shí)際情況來(lái)合理選擇合適的企業(yè)培訓(xùn)課程。
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